Modulações dos efeitos Simon e Stroop espacial por tarefas prévias de compatibilidade espacial / Modulations of Simon and spatial Stroop effects due to previous spatial compatibility tasks / Modulaciones de los efectos Simon e Stroop espacial por tareas anteriores de compatibilidad espacial

A localização espacial é uma característica intrínseca do estímulo que não pode ser ignorada e afeta a seleção da resposta correta em várias tarefas. Este efeito, denominado Compatibilidade Estímulo-Resposta, está presente nas tarefas de Compatibilidade espacial, Simon e Stroop espacial. O efeito Simon é modulado se, antes de executar a tarefa, os participantes executam uma tarefa incompatível de compatibilidade espacial. Essa modulação, chamada de transferência de aprendizagem é atribuída a dissociações entre memórias de longo e curto prazo. Não foi ainda estudado se esta prática incompatível modula o efeito Stroop espacial. Neste trabalho, testamos 32 participantes empregando um desenho experimental que permite estudar e separar os efeitos Simon e Stroop espacial na mesma tarefa e testar a hipótese de uma transferência generalizada do aprendizado por uma prática incompatível. Os resultados indicaram que a tarefa prévia incompatível modula apenas o efeito Simon, contrariando a hipótese da transferência generalizada do aprendizado.

Spatial location is an intrinsic characteristic of the stimulus that influences the execution of the correct response in various tasks. The effect is named Stimulus-Response Compatibility, with the Spatial Compatibility, Simon, and Spatial Stroop tasks being examples of this phenomenon. The Simon effect is modulated if participants perform a previous incompatible spatial compatibility task. This modulation, called transfer-of-learning effect, has been attributed to dissociations between long-term memory and short-term memory. It had not yet studied whether this incompatible practice modulates the spatial Stroop effect. In this work, we tested 32 volunteers in an experimental design that allows us to study and separate the Simon and spatial Stroop effects in the same task and test the hypothesis of a generalized transfer-of-learning effect by an incompatible practice. The results indicate that a previous incompatible task modulates only the Simon effect, contradicting the hypothesis of the generalized transfer of learning after an incompatible practice.

La localización espacial es una característica intrínseca del estímulo que afecta la selección de la respuesta en diversas tareas. Este efecto, denominado la compatibilidad estímulo-respuesta, es presente en la tarea compatibilidad espacial, Simon y Stroop espacial. El efecto Simon es modulado si los participantes realizan previamente una tarea incompatible de compatibilidad espacial. Esta modulación, llamada efecto de transferencia de aprendizaje, se ha atribuido a las disociaciones entre memoria a largo e corto plazo. Todavía no se ha estudiado si esta práctica incompatible modula el efecto Stroop Espacial. En este trabajo, probamos 32 estudiantes en un diseño experimental que nos permite estudiar y separar los efectos de Simon y Stroop espacial en la misma tarea y probar la hipótesis de un efecto generalizado de transferencia de aprendizaje por una práctica incompatible. Los resultados indican que la tarea incompatible anterior modula sólo el efecto Simón, contrariamente a la hipótesis de la transferencia generalizada de aprendizaje.

Left-right judgment of haptic stimuli representing the human hand

The handedness recognition of visually perceived body parts engages motor representations that are constrained by the same biomechanical factors that limit the execution of real movements. In the present study, we used small plastic cutouts that represented the human hand to investigate the properties of mental images generated during their haptic exploration. Our working hypothesis was that any handedness recognition task that involves body parts depends on motor imagery. Forty-four blindfolded, right-handed volunteers participated in a handedness evaluation experiment using their index finger to explore either the back or palm view of a haptic stimulus that represented the human hand. The stimuli were presented in four different orientations, and we measured the subjects' response times. Our results showed that stimulus configurations that resemble awkward positions of the human hand are associated with longer response times (p < .006), indicating that the haptic exploration of stimuli that represent body parts also leads to motor imagery that is constrained by biomechanical factors

Deficiência visual e plasticidade no cérebro humano / Visual impairment and cerebral plasticity in the human brain / Deficiencia visual y plasticidad cerebral

O ser humano é capaz de analisar o mundo à sua volta por meio de informações provenientes das diversas modalidades sensoriais. A percepção do mundo a cada momento envolve a integração dessas informações em áreas multissensoriais existentes no cérebro humano. Dessa forma, podem-se imaginar as profundas transformações que ocorrem no cérebro após a perda de uma aferência sensorial. Estudos anatômicos, fisiológicos e comportamentais em animais têm sugerido que mudanças plásticas compensatórias devem também ocorrer nos seres humanos, alterando as conexões do córtex visual com os córtices somestésico e auditivo. Utilizando as novas idéias sobre as áreas multimodais e metamodais, pretendemos analisar como ocorre a reorganização dos sentidos remanescentes após a perda da visão.

Humans are able to analyze the world through information derived from various sensory modalities. After the loss of a given sense, anatomical, physiological and behavioral studies have shown that compensatory plastic changes take place in the cortex, first through the unmasking of synaptic contributions from other modalities, even in primary sensory areas. This fact underscores the metamodal theory of sensory cortical function and can be used to devise effective strategies to train the blind to compensate their loss through better use of the remaining sensory modalities.

El ser humano es capaz de analizar el mundo que lo rodea a través de información de las diversas modalidades sensoriales. La percepción del mundo en cada momento implica la integración de información multisensorial en las áreas existentes en el cerebro humano. Así, uno puede imaginar los profundos cambios que ocurren en el cerebro después de la pérdida de un aferente sensorial. Los cambios anatómicos, fisiológicos y de comportamiento en animales han sugerido que los cambios compensatorios plásticos también debem ocurrir en los seres humanos, cambiando las conexiones de la corteza visual con las cortezas auditivas y somestésicas. Con nuevas ideas sobre las áreas multimodal y metamod, analizamos la reorganización de los sentidos restantes después de la pérdida de la visión.